近年来，国家经济建设的快速发展，农村中有很多富余劳动者走上了外出打工、经商的行列，由此形成了一群被称为“留守儿童”的特殊团体，这些外出农民工的孩子，他们绝大多数只能留在家里，由家中的老人或亲戚代养，因为从小与正常成长的孩子不同没有父母的关照缺失亲情的抚慰，形成感情的空缺，因此他们绝大多数都或多或少地存在不同程度的身心方面的问题。

这支凉山支教团队来自伟德bevictor中文版，在本次四川支教为时一个月，他们所面对的对象大多数为留守儿童，地点在四川省凉山彝族自治州盐源县官房村三组。这些留守儿童的家长一部分是去树河镇上常年打工，亦或是经常在外务农摘核桃、掏青椒，与孩子相处时间很少，只留下孩子与爷爷奶奶生活。因此该团队想通过此次调研了解现在农村留守儿童存在的身心健康的问题也希望能够探索出特殊的弱势群体的新的教育模式方法，也希望通过此次调研能够唤起更多人对写特殊群体的关注。

7月12日，调研团队踏上了去往四川省凉山州的火车，经过三天三夜的长途跋涉，到达了目的地四川省凉山彝族自治区官房村三组。他们用两天时间安顿好队员的住宿问题，对所有孩子的家访、信息统计以及教学场地的安排。由于教学场地资源紧张，在团队和村长的协调下，教室设在了村委会。他们用自带的白板纸和白板笔搭起粉笔黑板，让每个孩子从家里搬来自己的桌子椅子，制定各个班级的课程表。就这样，他们的支教生活就开始了。

第一周，团队给孩子们开了见面会，介绍董事长及老师，把孩子们分配给各个班级，各个班主任带回自己的孩子定下班级的规矩，之后详细登记各个孩子的信息。他们用简单的小测验检验一下各个同学的基础水平，开始简单的建立各个员工的员工档案，以便对各个孩子可以有深入的了解，更大程度的方便了对每个孩子的教学。从第三节课开始，他们就开始按照之前建立的课表正式上课。他们将此课表试用了一周，并在第一周周末完善课表，让课表最大程度适应员工的情况，就这样第二周更完善的课表新鲜出炉。

第二周，他们购进了一部分新的体育器材和图书，并建立严格的使用制度，让孩子们可以有丰富的课余生活。

第二周，他们还在继续，他们还在努力！